AR增強現(xiàn)實物流沙盤系統(tǒng)介紹

沙盤古來有之，早在先秦時代就已經(jīng)被應用于戰(zhàn)爭、建筑等領域。如今，沙盤技術已經(jīng)廣泛應用于軍事演習、商業(yè)模擬、房地產(chǎn)開發(fā)展示、城市規(guī)劃、教學等多個領域，沙盤也隨著技術的發(fā)展演變出多種不同的形態(tài)。從傳統(tǒng)的實體沙盤，逐漸演變，出現(xiàn)了通過三維建模，模擬真實場景的虛擬沙盤，人們可以通過電腦軟件，觀看虛擬的三維場景、模擬真實畫面，大大提高沙盤技術的觀賞性與實用性。

隨著現(xiàn)代虛擬技術的發(fā)展，VR（虛擬現(xiàn)實）技術以及AR（現(xiàn)實增強）技術的出現(xiàn)，使得三維虛擬仿真技術開拓了嶄新的視野。AR技術相比與VR技術，區(qū)別在于VR提供的是全虛擬場景體驗，而AR技術提供了現(xiàn)實場景與虛擬影像的結合，我們的現(xiàn)實增強沙盤系統(tǒng)所采用的便是利用增強現(xiàn)實（AR）技術。

現(xiàn)實增強物流虛擬教學沙盤教學系統(tǒng)是利用AR（現(xiàn)實增強）技術，通過智能終端與識別目標的結合，達到真實世界的信息與虛擬世界的信息無縫集成，生成多套動態(tài)化的虛擬物流沙盤，形成對沙盤良好的沉浸式視覺體驗。讓學生從認知的角度和整體的角度認識不同場景、不同物流模式的物流沙盤。

系統(tǒng)包括物流中心展示、物流流程展示、物流模式展示三個層次，包含航空港配送中心學習系統(tǒng)沙盤，煙草配送中心學習系統(tǒng)沙盤，冷鏈生鮮配送中心學習系統(tǒng)沙盤，工業(yè)園區(qū)物流系統(tǒng)學習系統(tǒng)沙盤，先進的亞馬遜kiva物流機器人系統(tǒng)，以及瑞士無人機物流快遞系統(tǒng)運作過程，農(nóng)產(chǎn)品、國際物流、甩掛運輸，物流共同配送等多種物流模式。通過學習豐富先進的內(nèi)容，從而形成對知識探索的欲望，開拓學生行業(yè)前沿技術的視野。

通過現(xiàn)實增強物流虛擬教學沙盤教學系統(tǒng)，能激發(fā)學生的學習興趣，學習豐富先進的內(nèi)容，從而形成對知識探索的欲望，開拓學生行業(yè)前沿技術的視野。

AR增強現(xiàn)實物流沙盤系統(tǒng)優(yōu)勢

傳統(tǒng)沙盤靈活度較低；設備成本相對較高；占用面積大；維護難度相對較大；而且，固態(tài)化的實景沙盤，往往一經(jīng)部署便難以再做改動，更新困難，難以滿足不同的沙盤展示需求。

相比于傳統(tǒng)沙盤，現(xiàn)實增強物流虛擬教學沙盤借助先進的現(xiàn)實增強技術，擺脫了傳統(tǒng)沙盤的諸多限制，提供自由度高、拓展性強、視覺效果強烈的現(xiàn)實增強沙盤體驗，能夠滿足不同行業(yè)，不同業(yè)務場景下的沙盤模擬，真正著力于沙盤模擬的痛點，針對教育行業(yè)，特別是高校實驗室各種沙盤存在的問題，真正做到為高校分憂，為師生解愁！

AR增強現(xiàn)實物流沙盤系統(tǒng)實驗教學

實驗內(nèi)容：在現(xiàn)實增強模式下，能夠進行多種物流層次教學，包含航空港配送中心基本流程與規(guī)劃認知實驗，煙草配送中心流程與設備認知實驗，冷鏈生鮮配送中心流程與設備認知實驗，工業(yè)園區(qū)物流流程與設備認知實驗等等內(nèi)容。

實驗目的：通過智能設備掃描識別圖，能夠直觀的將不同種類物流場景與系統(tǒng)，動態(tài)的展示給學生，通過3D仿真物流設備的與物流工作人員的仿真操作與運作展示煙草配送中心認知、冷鏈生鮮配送中心認知、空港物流園區(qū)認知、農(nóng)產(chǎn)品全程冷鏈全生命周期學習基本流程，讓學生掌握相關不同物流種類中物流運作流程與相關物流裝備運作過程。通過物流中心虛擬規(guī)劃與設計實驗，提升學生物流規(guī)劃與設計能力，認知各種物流設備。

實驗意義：通過現(xiàn)實增強技術構建的虛擬沙盤教學系統(tǒng)，以直觀動態(tài)的方式，在短時間將需要感性了解的內(nèi)容與理性掌握的知識傳遞給學生，將虛擬化與實際相結合，能激發(fā)學生的學習興趣，從而形成對知識探索的欲望，開拓學生的視野與發(fā)散思維能力。

手機觀看沙盤

部分AR系統(tǒng)功能詳解說明

1． 煙草配送中心系統(tǒng)（石家莊煙草中心復原）：使用AR現(xiàn)實增強技術，展示國內(nèi)領先的煙草配送中心布局與庫內(nèi)運行過程。能夠基于識別圖，依照真實紙質圖中布局輪廓上方直接生成3D虛擬物體，包括至少動態(tài)3D虛擬堆垛機，動態(tài)RGV，動態(tài)碼垛機器人進行碼垛，動態(tài)輸送線與分揀線，動態(tài)補貨小車，3D自動裝箱機，整體系統(tǒng)布局符合一般煙草配送中心布局設計，形象展示煙草配送中心內(nèi)部運作過程；能夠選擇顯示動線，在虛擬表面現(xiàn)實動態(tài)物流動線，展示物流實體在該沙盤上運作的主要動向。能夠出現(xiàn)旋轉的3D標示，提示本沙盤名稱等信息。交互上提供學生選擇不同物流區(qū)域查看，并配有詳細講解，內(nèi)容涵蓋區(qū)域概念、一般布局，能夠查看整體物流中心動線與流程。

2． 冷鏈生鮮配送中心（易果生鮮上海物流中心復原）：使用AR現(xiàn)實增強技術,展示國內(nèi)典型冷鏈配送中心布局。能夠基于紙質布局圖紙，依照真實紙質圖中布局輪廓上方直接生成3D虛擬物體，包括至少動態(tài)3D冷鮮承重分揀線，動態(tài)工人，動態(tài)補貨小車，3D虛擬貨架，整體系統(tǒng)布局符合典型冷鏈配送中心布局設計，形象展示典型冷鏈配送中心內(nèi)部運作過程；能夠選擇顯示動線，在虛擬表面現(xiàn)實動態(tài)物流動線，展示物流實體在該沙盤上運作的主要動向。能夠出現(xiàn)旋轉的3D標示，提示本沙盤名稱等信息。

3． 航空港物流園區(qū)（DHL上?？崭蹍^(qū)復原）：使用AR現(xiàn)實增強技術,使用圖像識別技術，搭建與當前真實實景結合的場景，能夠基于真實紙質布局圖紙，依照紙質圖中布局輪廓上方直接生成3D虛擬物體，包括至少3D樹木，7種以上3D虛擬建筑，沿道路行駛的虛擬3D車輛，動態(tài)3D飛機；保稅配送中心具有3D剖面設計，能夠觀察到其中的3D虛擬貨架貨物等，便于學生學習內(nèi)部結構；能夠選擇顯示動線，在虛擬表面現(xiàn)實動態(tài)物流動線，展示物流實體在該沙盤上運作的主要動向；能夠出現(xiàn)旋轉的3D標示，提示本沙盤名稱等信息。

AR增強現(xiàn)實沙盤系統(tǒng)詳細部署方案

按照40平米房間布局，通過投影結合移動端教學的形式進行展示。通過配置2M*3M的識別桌（可作為課桌使用），上附有AR識別圖的方式，進行沙盤系統(tǒng)演示，識別桌在不使用情況下，可作為會客桌或討論桌使用，桌上可由使用方自定義圖案，作為AR識別圖，AR增強現(xiàn)實認知學習系統(tǒng)可使用一張識別圖配套多個不同沙盤，教師只需要選擇顯示沙盤即可。

方式一：采取集體演示與教學方式， 教師通過使用MHL專用平板進行AR識別，使用投影儀將圖像投射到投影幕布上，通過講臺進行授課，將物流模型、物流系統(tǒng)以及物流基礎概念等傳遞給學生。

方式二：采取獨立學習方式， 參觀學習者通過自身持有的移動設備，安裝學習apk進行使用，每位學生都能夠對AR系統(tǒng)進行操作與互動，體驗物流創(chuàng)新概念。